一、校園霸凌之定義：
（一）「霸凌」是指孩子們之間權力不平等的欺凌與壓迫。校園霸凌（school bully），係指一個學生或多個學生欺負或騷擾，或是有學生被鎖定為霸凌對象，成為受凌學生，造成其身心痛苦的情形，包括校園內與校園外的霸凌行為。
（二）教育部邀集學者專家、民間團體及教師會代表召開霸凌定義與防制作為相關會議，訂定霸凌定義之四大要件，雖然獲大多數人認同，惟仍有部分認為四項要件恐過於偏執，會產生更多校園霸凌黑數。後持續邀請專家學者，廣納各方意見，修正校園霸凌要件為：
1、具有欺侮行為。
2、具有故意傷害的意圖。
3、造成生理或心理侵犯的傷害。
4、雙方勢力（地位）不對等。
5、其他經各校因應小組認定為霸凌個案者。
二、「校園霸凌」防治策略：
（一）一級預防(教育與宣導)：應著重於學生法治、品德、人權、生命及性別平等教育，培養學生尊重他人與友愛待人之良好處世態度，透過完善宣導教材、辦理學校相關人員研習活動，分層強化行政人員、教師及學生對於霸凌行為之認知與辨識處理能力。
（二）二級預防(發現處置)：成立中央跨部會、地方跨局處維護校園安全聯繫會報，研提防制策略；敦促各級學校與警察(分)局完成簽訂「校園安全支援約定書」，強化警政支援 網絡；如遭遇糾紛事件，除應迅即判斷屬偶發或霸凌事件，並依據校園霸凌事件處理作業流程，循「發現」、「處理」、「追蹤」3階段，成立校內「防制校園霸凌因應小組」。
（三）三級預防(輔導介入)：啟動輔導機制，積極介入霸凌、受凌及旁觀學生輔導，必要時結合專業心理諮商人員協助輔導，務求長期追蹤觀察，導正學生偏差行為。若霸凌行為已有傷害結果產生，如屬情節嚴重個案，應立即通報警政及社政單位協處及提供法律諮詢，以維護當事人及其法定代理人權益，必要時將個案轉介至專業諮商輔導矯
三、如何處理「校園霸凌」事件：
（一）應鼓勵受凌者將不舒服之感受告知欺凌者，並將被霸凌之原委即時告知師長或家長處置。
（二）學校發現疑似「霸凌」行為時，立即列冊查明追蹤輔導，如發現符合霸凌通報要件，並確認為霸凌個案者，即應依規定通報校安系統並啟動輔導機制。
（三）各級學校學輔人員(含教官)、教師，遇霸凌個案時，應主動聯繫學生家長協處。
（四）若霸凌行為屬情節嚴重之個案，應立即通報警政及社政單位協處，或得向司法機關請求協助。
（五）經學校輔導評估後，對於仍無法改變偏差行為之學生，得於徵求家長同意轉介專業諮商輔導或醫療機構實施矯正與輔導；但應持續關懷並與該專業諮商輔導或醫療機構保持聯繫，定期追蹤輔導情形，必要時得洽請司法機關協處及請當地直轄市、縣(市)政府社政單位，協助輔導或安置。
四、警察局未來執行工作重點：
（一）主動派員協助學校加強宣導「反霸凌」，強化學生安全教育，講解有關法律、人身安全等常識，充實彼等危機處理及應變能力。
（二）配合教育局加強對轄內青少年常聚集處(如偏僻處、公園、車站、巷弄、公廁等)實施聯合巡查。
（三）協請教育單位及學校於校園死角或較偏僻處裝設監控設備，同時強化校警之功能與職責，加強校園內巡邏，以預防校外入侵者。
（四）協請教育單位及學校，確實主動通報轄區警察機關派員處理校園暴力霸凌案件，以便在事件發生時能迅速處理，並達到嚇阻校園犯罪之功效。
（五）結合教育局、校外（分）會召開「校園安全座談會」、「校安會報」、「分區校安會報」時，應針對校園暴力霸凌案件提出檢討，對有暴力霸凌傾向之學生即時妥適處理與列管追蹤輔導。
（六）加強網路巡邏，一經發現影片內容涉及刑法罪責，即予蒐證依法移送司法機關偵辦。
（七）主動即時分析當前少年偏差行為或有害少年成長之環境、治安事件等，作成校園安全警訊，利用學校網路傳遞張貼公告，並運用大眾傳播媒體或村、里民等各種集會場合，廣為報導或說明，呼籲家長、師生提高警覺，共同防範。
（八）建議學校對上傳網路散布傳播暴力行為影片之學生，應強化學生品德與法治教育，並加強學生對網路使用之正確認知，教育學生網路使用相關法律常識，避免學生觸法。學校亦應對圍觀學生冷漠、起鬨、叫囂的偏差行為，即刻以觀念澄清、施予同理心導正，並強化同儕友愛教育。
（九）反霸凌專線：教育部校安中心「去霸凌高關懷」專線0800-200-885。